Nascido no Recife em 1921, em meio à pobreza do Nordeste brasileiro, Paulo Freire é o pensador brasileiro mais citado e traduzido no mundo, e o Patrono da Educação Brasileira. Sua filosofia nasceu da prática: em 1963, na experiência pioneira de Angicos, alfabetizou trabalhadores rurais em poucas semanas com um método que unia a leitura da palavra e a leitura do mundo. Visto como ameaça, foi preso e exilado após o golpe de 1964, passando por Bolívia, Chile, Estados Unidos e Suíça; só retornaria ao Brasil em 1980. Articulou fenomenologia, marxismo e existencialismo numa teoria que é, a um só tempo, pedagogia e filosofia política da emancipação.
Sua crítica central dirige-se à “educação bancária”: o modelo em que o professor “deposita” conteúdos num aluno passivo, tratado como recipiente vazio. Esse modelo, diz Freire, é desumanizante e reproduz a opressão, pois nega ao educando a condição de sujeito. A ele opõe a educação problematizadora, que parte da realidade concreta dos educandos e se faz no diálogo — condição, para Freire, da própria humanização.
O conceito que sintetiza seu projeto é o de conscientização: a passagem de uma consciência ingênua, que naturaliza a opressão como destino, para uma consciência crítica, que percebe as causas históricas da desigualdade e se mobiliza para transformá-las. Educar, portanto, nunca é neutro: é um ato político, uma práxis que une reflexão e ação sobre o mundo. Sua obra-prima, Pedagogia do Oprimido (1968), tornou-se uma das mais lidas das ciências humanas, influenciando a pedagogia crítica mundial, a Filosofia da Libertação de Enrique Dussel e os estudos decoloniais.
Conceitos-chave
- Educação bancária (Pedagogia do Oprimido, 1968/1974): modelo em que o professor deposita conteúdos num aluno passivo — desumanizante e reprodutor da opressão
- Educação problematizadora: parte da realidade concreta dos educandos, dialógica, transforma consciência e mundo
- Conscientização: passagem da consciência ingênua (naturaliza a opressão) para a consciência crítica (percebe as mediações históricas e age para transformar)
- Palavra geradora: método de alfabetização que articula aprendizagem fonética com tomada de consciência da realidade vivida
- Diálogo: condição ontológica da humanização; a negação do diálogo é negação da humanidade
- Práxis: unidade indissolúvel de reflexão e ação sobre o mundo
Influenciado por
- Marx — materialismo histórico e crítica da alienação
- Hegel — dialética senhor/escravo
- Sartre — existencialismo e comprometimento político
- Frantz Fanon — psicologia da colonização
- Husserl e Merleau Ponty — fenomenologia do mundo vivido
- Erich Fromm — psicologia humanista
Influenciou
- Enrique Dussel e a Filosofia da Libertação
- Pedagogia crítica norte-americana (Giroux, McLaren)
- Movimentos de educação popular na América Latina e na África
- Estudos decoloniais
Obras
Educação como prática da liberdade (1967); Pedagogia do Oprimido (1968/1974); Pedagogia da esperança (1992); Pedagogia da autonomia (1996).
Ver também
Filosofia Latino-americana Enrique Dussel
Livros indicados:
Pedagogia do Oprimido — Paulo Freire
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Pedagogia da Autonomia — Paulo Freire
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